Film untuk Belajar Bahasa Inggris. Why NOT?

Film merupakan media yang efektif dan menyenangkan untuk pembelajaran bahasa Inggris. Melalui film, siswa dapat belajar kosakata, tata bahasa, pengucapan, intonasi, serta memahami budaya penutur asli.

 

Agar hasilnya optimal, guru perlu memperhatikan persiapan, langkah pelaksanaan di kelas, kegiatan lanjutan, strategi penggunaan subtitle, serta do’s and don’ts dalam penerapannya.

 

 

1.   Persiapan Sebelum Pembelajaran

 

·      Pemilihan Film:

Pilih film sesuai usia dan level bahasa siswa, misalnya drama sekolah, komedi ringan, atau film inspiratif. Hindari film dengan kekerasan, konten dewasa, atau tema negatif.

 

·        Pemilihan Adegan:

Tidak perlu memutar film penuh; cukup potongan 5–10 menit yang kaya percakapan dan sesuai topik.

 

·        Subtitle:

Subtitle bahasa Inggris sangat dianjurkan, karena membantu siswa menghubungkan suara dengan tulisan, memahami ejaan kosakata baru, dan mengurangi kebingungan.

 

·        Peralatan Teknis:

Pastikan proyektor, layar, dan speaker berfungsi baik.

 

·        Lembar Kerja:

Siapkan worksheet berisi kosakata kunci, pertanyaan pemahaman, dan aktivitas tindak lanjut.

 

 

2.   Pelaksanaan di Kelas

 

·         Pengenalan Konteks:

Guru menjelaskan ringkas tentang film, tokoh, dan situasi adegan.

 

·         Menonton Pertama:

Siswa menonton untuk memahami alur umum cerita.

 

·         Menonton Ulang dengan Fokus:

Guru memutar ulang adegan, berhenti untuk menyoroti kosakata, idiom, atau ekspresi penting.

 

·         Diskusi Pemahaman:

Siswa menjawab pertanyaan atau berdiskusi kelompok mengenai isi adegan.

 

·         Role-Play:

Siswa mempraktikkan ulang dialog, melatih pengucapan, intonasi, dan bermain peran secara impromptu.

 

 

 

3.   Kegiatan Ikutan (Follow-Up)

 

·         Penulisan Ringkasan:

Siswa menulis ulang isi adegan dengan kata-kata mereka sendiri.

 

·         Vocabulary Journal:

Siswa mengumpulkan kosakata baru dan membuat kalimat sendiri.

 

·         Proyek Kreatif:

Siswa membuat poster film, resensi, atau menulis akhir cerita alternatif.

 

·         Diskusi Budaya:

Guru membandingkan budaya dalam film dengan budaya Indonesia.

 

 

 

Strategi Penggunaan Subtitle

 

Subtitle sebaiknya dipakai secara bertahap agar siswa tidak bergantung penuh:

 

1.   Tahap Awal

Putar film dengan subtitle bahasa Inggris, agar siswa terbiasa membaca sekaligus mendengar.

 

2.   Tahap Menengah

Putar sekali dengan subtitle, lalu ulangi tanpa subtitle untuk melatih fokus listening.

 

3.   Tahap Lanjut

Putar tanpa subtitle sejak awal, lalu minta siswa mendiskusikan pemahaman mereka sebelum mengecek dengan subtitle.

 

Dengan strategi ini, subtitle menjadi alat bantu, bukan penghalang perkembangan keterampilan listening.

 

 

 

The Do’s and Don’ts pembelajaran dengan film

 

The Do’s

1.   Pilih film sesuai usia dan level bahasa siswa.

2.   Gunakan subtitle bahasa Inggris sebagai jembatan belajar.

3.   Tetapkan tujuan pembelajaran yang jelas.

4.   Putar film dalam potongan singkat.

5.   Siapkan aktivitas pendukung agar pembelajaran aktif.

6.   Ajak siswa refleksi setelah menonton.

 

The Don’ts

1.   Jangan memilih film dengan konten tidak pantas.

2.   Jangan biarkan siswa terlalu bergantung pada subtitle.

3.   Jangan memutar film terlalu lama tanpa interaksi.

4.   Jangan hanya fokus pada arti kata sulit—dorong siswa memahami dari konteks.

5.   Jangan abaikan perbedaan kemampuan siswa.